Geri	Gönder	Yazdır

MATEMATİK BOZUKLUĞU   (DİSKALKULİ)

Matematik bozukluğu da bir öğrenme bozukluğu çeşididir. Matematik bozukluğunda 4 yetenek grubunda bozukluk olduğu belirlenmiştir.

1-     Dil yetenekleri ( matematik terimlerinin anlama ve yazılı problemleri terimlere çevirme)

2-     Algısal yetenek ( sembolleri tanıma, anlama ve sayıları kümeleştirme yeteneği)

3-     Matematik yetenekleri ( toplama, çıkarma, çarpma, bölme ve temel işlemlerin sırasını izleme)

4-     Dikkat yetenekleri ( rakamları doğru yazma ve işlem sembollerini doğru gözleme)

Matematik bozukluğu ile birlikte okuma bozukluğu, gelişimsel koordinasyon bozukluğu

ve karışık algılayıcı-ifade edici dil bozuklukları da sıklıkla görülür. Matematik bozukluğu için gerstmann sendromu (akalkuli,aleksi, agrafi, sağ sol ayrımını yapamama,  el parmaklarının ayrımını yapamama) diskalkuli , konjenital aritmetik bozukluğu, akalkuli (bknz akalkuli) ve gelişimsel aritmetik bozukluğu gibi terimlerde kullanılmaktadır.

            Matematik bozukluğu tanısı koymak için çocuğun matematik becerilerinde  zeka kapasitesinden ve eğitim düzeyinden beklenenden düşük performans göstermesi gereklidir. Matematik bozukluğu çocuğun okul performansını ve günlük yaşantısını etkiler ve herhangi bir nörolojik veya duyusal bir bozuklukla birlikte gözlenmez.

            Matematik bozukluğunun nedeni tam olarak bilinmemekte ancak çoğul etmenden oluştuğu ( beslenme, biliş, duygu, eğitim ve sosyoekonomik  etmenlerin nedenleri arasında sayılabileceği) varsayılmaktadır. Matematik bozukluğunun okuma bozukluğundan daha fazla olarak eğitimin miktarı ve kalitesinden etkilendiği sanılmaktadır.

            Çocuğa standart aritmetik testi uygulanması sonucu matematik bozukluğu tanısı konulur. Normal bir zekaya sahip( bunun için öncelikle IQ testi yapılabilir.) çocuk testten düşük puan alırsa matematik bozukluğu düşünülür.

            Matematik bozukluğu olan çocuğun özellikleri aşağıdaki şekilde sıralanabilir.

-         İlk eğitimin 2. ve 3. sınıfında tanınırlar.

-         Tek basamaklı sayıyı toplama ve sayma gibi temel matematik kavramları yaşından beklenilenin altındadır.

-         Diğer alanlarda normal zeka yeterliliklerini gösterirler.

Bazı araştırmalarda matematik bozukluğu aşağıdaki bölümlere ayrılmaktadır.

1-     Anlamlı şekilde saymayı öğrenmede güçlük

2-     Asıl ve sıra gösteren sistemleri öğrenmede güçlük

3-     Aritmetik işlemleri yapmada güçlük

4-      Nesneleri gruplar halinde kümelemeyi anlamada güçlük

 Okuma bozukluğu, yazılı ifade bozukluğu, koordinasyon bozukluğu ifade edici-alıcı

dil bozukluğu sıklıkla matematik bozukluğu ile birlikte görülen bozukluklardır.

Heceleme sorunları, bellek ve dikkatte eksiklikler, duygusal ve davranışsal sorunlar

mevcut olabilir. Normal zekası olan serebral paralizili çocuklarda da matematik bozukluğu olabilir.

Matematik bozukluğunu mental retardasyondan ayırt etmek gerekmektedir. Mental

retardasyonda aritmetik güçlükler tüm zeka işlevlerindeki genel bozukluklar ile birliktedir. Unutulmamalı ki eğitimin niteliği de çocuğun aritmetik becerilerini etkiler.

            Çocukta matematik bozukluğu ile birlikte davranış bozuklukları, hiperaktivite ve dikkat eksikliği (DEHB) varsa. Matematik bozukluğunun yanında bu tanılarda koyulmalıdır.

            Matematik bozukluğu için en etkili tedavi eğitimdir. Eğitim süreci, materyaller, programlar, amaçlar bozukluğun türüne ve şiddetine uygunsa oldukça yarar sağlanır. Ayrıca bilgisayar programları da bozukluğun düzeltilmesinde etkilidir. Sosyal destek sağlanması da yardımcıdır.